同济大学体育工作“十一五”发展规划（2005—2010年）

一、编制背景：
同济大学是国家教育部直属重点大学，是首批被列入国家“211”工程和“面向21世纪教育振兴行动计划”重点建设的高水平、研究型、综合性、国际化的现代大学。今年学校党委审时度势，从战略的高度，在全校范围发起“直面挑战，共谋发展”的大讨论。加快学校体育工作发展是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的重要步骤，是同济大学建设一流大学、一流体育的具体举措，对于全面提高中华民族的素质和综合国力的提升具有重要的战略意义。最近几年来，学校体育作为教育的一个重要组成部分，正处于一个快速发展阶段，在中央“科学发展观”的指导下，学校体育从分析研究世界教育发展的特征和趋势着手，结合中国的国情，对当前我国学校体育改革的重大热点和难点问题进行了历史的、文化的、社会的纵向分析和国际的横向比较，多方位、多角度地进行探索，从而在理论上有了较大的新拓展，为学校体育工作发展研究提供了理论指导。近几年，同济大学的体育工作也有了较快的发展，在上海仍至全国的同行中处于先进行列，去年上海举办的第七届全国大学生运动会上同济捧回了代表学校体育工作最高水平（它是集学校竞技水平和科研水平为一体）的“校长杯”。但是，我校体育工作的发展与学校的整体发展来看，由于起点基础比较低，各方面条件还跟不上发展需要，造成体育工作还处于相对落后的状态，与清华、交大等一流大学体育相比尚有差距。为了进一步深化学校体育工作，树立和落实科学发展观，促进大学生的全面发展，培养更多高素质的人才。随着学校的发展，对体育工作重要性的再认识已显得非常必要，因为原有的学校体育工作内涵和外延在不断丰富和扩展，新的学校体育观正在逐步形成，集中表现在以人为本，服务学生的意识日益增强，工作重点落在体育课程建设上，并以其为主，带动群体、竞赛、科研等全面发展。与之相配套的政策，措施必须积极跟上，组织成多元化的学校体育工作网络。
抢抓前所未有的历史机遇，做到与时俱进，实现跨跃式发展。为此，根据学校党委的要求，结合同济体育的实际，确立“发展是硬道理”的思想，以同济大学体育工作五年发展为主题，依托学校“985”二期工程大学生素质培养平台，围绕大学生身心全面发展，提高大学生健康水平这个中心，进一步推动同济体育工作发展作为根本出发点，特制定本规划。    
二、指导思想：
为贯彻落实同济大学“综合性、研究型、国际化知名大学”的办学目标，切实树立“以人为本，健康第一，全面发展，终身受益”的体育教育理念。引入国际教育、教学包括学校体育的新思想，新理念。重点培养大学生的创新精神和实践能力，积极适应快节奏的社会生产和现代生活对人体的挑战，努力使人的发展与社会发展需要得到和谐统一，以适应同济大学的办学水平和一流学校体育的发展趋势。形成具有时代特征、中国特色、同济特点的体育教育模式，充分发挥体育在培养创新人才体系中的重要作用。
三、总体目标：
以学校体育工作全面发展为主线，以体育课程改革为核心，以师资队伍建设为抓手，以提高教育部布点运动队竞技水平为重点，以开展群众性体育活动为基础，以重大科研项目和课题为突破口。把握同济大学发展的大好机遇，提升同济大学体育工作整体发展水平，构建同济体育的科学运行体制，力争在五年内营造一个良好的校园体育文化环境。积极推进“教学科研”、“运动竞赛”、“群众体育”、“体质监测”、“场馆设施”、“师资队伍”六大支撑保障体系的建设，努力跻身全国一流大学体育的行列。
四、具体发展目标：
1、落实07年教育部本科教学评估工作，理顺教学体系，规范体育教学，提高教学管理水平，努力向科学化方向发展。
2、执行教育部《普通高校体育课程指导纲要》，创建精品课程，使体育课程向综合化、主体化、个体化方向发展。
3、根据同济大学本科教学质量保证体系运行要求，建立教学质量监控系统，调控教学质量，保证大学生有所学有所用，向学用结合的方向发展。
4、依托“985”二期工程大学生综合素质培养平台建设，建立大学生体育教育基地，改善体育教学环境，为大学生提供全方位的活动场所，使大学生的课外体育活动向自主性、社会性、健身娱乐性方向发展。
5、瞄准07年广州八届大运会，调整学校竞技体育队伍，使学校竞技体育向优化目标体系、管理结构体系以及多极训练、多种模式体系方向发展。
6、筹建运动人体二级学科硕士点，确保运动生物力学和运动生理两个研究方向，继续做好体育教学与训练二级学科硕士点的申报工作。  
7、做好教育部要求的“学生体质健康标准”测试工作，建立体质健康测试中心，使学生身心健康全面发展。
8、迎同济百年校庆，充分展示体育的功能，丰富校庆内容，活跃校庆气氛，营造健康向上的同济精神，让体育文化为建设健康、文明的校园环境服务。
五、工作措施：
围绕学校体育教学、竞赛、群体、学科、师资搭建五个操作平台。
（一）教学：
1、加强体育课程内涵建设，充分发挥CAI课件的优势，建立“体育与健康”教材多媒体教学课件网络资料库。
2、利用体育馆多媒体教室，积极开发智力体育教学，增设棋牌类选修课。创造条件开设射击、摔跤、室内轮滑等课程，使体育课项目扩容至四十门。
3、“大学体育”是同济大学十一门优质课程之一，在此基础上打造同济大学精品课程，创建同济特色品牌，争取进入上海市精品课程行列。
4、以07年本科教学评估为契机，理顺学校体育的教学体系，建立公共体育课教学质量监督保障机制，健全学校体育管理运行系统，改善体育教学环境，提升体育教学质量，迎接教育部本科教学评估。
5、努力创造条件，逐步实施“三自主”选课，学生在教务处自主选时间，到体育部网上自主选项目和教师，基本做到学生爱好与实际需求相结合的分段“三自主”选课，最大限度地满足学生愿望。 
（二）竞赛：
1、充分运用国家宏观调控政策变化，积极调整高水平运动队建设目标，冲击世界大学生运动会，力争同济女足、男子手球组队参加世界大学生比赛。
2、发挥我校体育特长生招生优势，确保手球、足球、健美操在国内高校的领先地位，积极筹办有重大国际影响的亚洲名校手球、足球邀请赛。
3、以07年广州第八届大运会再棒“校长杯”为目标，确保女足、健美操争金夺银，田径、游泳必须有所突破，争取新增项目羽毛球为”校长杯”加分，为同济大学再次名列前矛而积极努力。
4、优化同济竞技体育目标，逐步完善管理结构，使其训练模式向多元、多极方向发展，集中优势兵力，捏成一个拳头，打造同济一流体育品牌。
5、筹建“青少年足球人才培训基地”继承同济足球的传统，保持足球在高校中的领先地位，为国家培养高水平的男女足球运动后备人才，定期举办足球培训班，提高青少年足球运动技战术水平，做好我校男女足球运动员的选拔工作，确保同济足球传统项目的持续发展。
（三）群体：
1、依托“985”二期工程大学生综合素质培养平台建设，筹建属于体育教育的活动基地，拓展学校体育范畴，延伸体育教学内容，逐步实行课内外一体化。
2、改造室外游泳池为室内游泳馆，将一二九田径场与游泳馆之间的小足球场铺人工草皮，使东南角体育场馆设施连成一片，形成区域功能，全方位地为师生参加体育锻炼提供方便。
3、根据教育部要求的“大学生体质健康标准”测试工作，建立体质测试中心，添置体质测试器材，全天候地为全校师生服务，提供运动处方，使其科学合理地进行锻炼。最终达到健康工作五十年，幸福生活一辈子的目的。
4、在校体委领导下，体育部积极举办校内各类群体活动，体育节、校运会、友谊杯、团结杯、枫林杯等传统系列群体比赛是建设健康校园的重要内容。聘请体育界著名运动员、教练员、专家、学者举办各类专题讲座，直接面向学生,提升同济大学生的体育人文精神。同济百年校庆时，体育将成为庆典活动的重头戏和主要载体。
5、充分发挥单项体育协会的作用，积极探索学生课外体育活动运行机制的创新改革，在篮、排球俱乐部组织形式日益成熟之后，逐步实施足球、乒乓球、羽毛球、武术、棋牌等协会向俱乐部制转轨，争取成熟一个发展一个，让更多的大学生享受参加体育活动的乐趣。
（四）科研：
1、增强“重研兴教”意识，营造良好科研环境，积极争取市级和国家级课题，探索多学科交叉研究在体育学科的运用，加强国际、国内体育学术方面交流，特别应进一步加强与日本教育大学、名古屋大学、德国科隆体育学院、德国慕尼黑工业大学之间的合作联系，争取百年校庆时在同济举办东亚（中、日、韩、香港特别行政区、台湾省）大学生体育论坛，提升同济体育的科研实力和国际地位。
2、努力提高科研成果水平，形成学术研究的特色与优势，在科研论文数量增加的基础上，质量和层次也应有重大突破，学术研究和专业科研均有较高水平的成果，并在国内外具有一定影响。
3、在体育部与生命科学工程学院联合成立的运动生物力学硕士点的基础上，积极引进运动生理学科带头人，通过不断拓展和积累，争取筹建运动人体二级学科的研究平台，扬长避短，发挥优势，创立同济品牌，达到拥有自己二级学科硕士点的目的，同时，积极筹备体育教育与训练二级学科硕士点申报工作。
4、体育部要建设高素质、高水平、高能力的科研队伍，必须采取有效措施，引进竞争、激励机制，多渠道地培养年青人科学研究兴趣，多方位地积累科研成果，以提高学校体育层次。
（五）师资：
1、体育教学部现有教师83名，其中教授5名、副教授27名、高级讲师1名、讲师48名、助教2名，现有硕士生4人（其中1人在职读博士、2人为硕士生导师），在职读硕士9人。硕士生以上学历比例仅为15%，应继续实施“硕士化工程”，争取五年内使具有硕士学位的教师占整个师资队伍的25%。
2、拓展师资队伍建设途径，采取人才引进与人才培养相结合的政策，在柔性引进各类体育优秀人才的同时。积极创造条件培养自己的优秀教师，特别在青年人中间培育杰出的优秀人才，使他们在国内高校体育界具有一定的知名度，并能在国际上（在其研究领域内）有一定影响的中青年学科带头人。
3、进一步加强国际师资培养交流，在原有的基础上创造条件，提供进修“充电”的机会，利用各种渠道，改善中青年骨干教师的学习环境，使他们基本上都具有校外学习、进修或者国外留学、研究的经历。用三到五年时间基本形成科学完善的教师选用、培养、评价、激励、约束等机制，在师资组织模式和建设运行方面有重大突破。
4、积极推进“名师培养计划”。以其作为战略抓手，带动整个师资队伍建设。根据体育学科实际情况，先从几个有实力条件的专项教学领域中推出“主讲”教师，然后在此基础上，再产生出体育“名师”。创建和谐宽松的环境，加快造就品德高尚，业务精湛，对高校体育领域具有战略洞察力，对体育学科具有深远影响的、学术知名度高、与同济一流体育相匹配的领军人物。
六、保障措施：
1、成立“十一五”工作规划实施监督小组，督促各项工作正常开展及各级目标逐步实施。
2、调整、充实校体育运动委员会，为适应学校体育内涵的延伸，体育部体制改革势在必行，必须加强体育部党政班子梯队建设。
3、举办多种类型的学校体育工作座谈、研讨会，形成一个崇尚体育的氛围，时机成熟后召开同济大学体育工作会议，以学校文件的形式下发“体育十一五规划”，并相继跟进出台一系列政策、措施和条例，掀起同济大学体育工作的新高潮。
4、重点建设“精品课程项目”、“游泳馆改建项目”、“体育教育基地项目”、“体质测试中心项目”、“足球后备人才培训营项目”，确保立项经费列入学校总体发展规划，五年内分批逐步完成阶段目标。
5、改革管理体制，努力提高决策管理水平，真正做到民主管理，科学管理，积极发挥专家学术委员会的督导功能，充分体现教职工代表大会民主监督作用。完善考核评估体系，对教职工实行分类考核，全面实施全员评聘上岗制度，激励大家为学校多做贡献。
6、2005～2007年主要落实本科教学评估，广州第八届大运会再夺“校长杯”，同济百年校庆体育鸣锣开道等工作，初步形成稳定、繁荣的学校体育工作格局。
7、2008～2010年调整巩固前两年工作，实现超常规的跨跃式发展，工作布局、梯队衔接合理平稳，师资队伍建设和制度建设日趋完善。积极营造团结奋进，健康向上的环境，努力创建同济大学一流体育。